Автор: Д. Гордон
Две причины для изучения структуры эмоции [02:41]
УПРАЖНЕНИЕ «ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ ЭМОЦИИ»
Выбор эмоции. Сбор информации [05:11]
Критерии [03:52]
Ответы на вопросы [05:38]
1. Временная рамка [12:53]
Ответы на вопросы [04:28]
2. Сравнение [18:10]
Ответы на вопросы [05:12]
Парадокс «совпадения с отрицательной эмоцией».
Эксперимент с оценкой ситуации [20:39]
Обсуждение результатов эксперимента [07:12]
3. Модальность [17:33]
Множественные модальные операторы [03:46]
4. Мотивация [25:45]
5. Вовлеченность [07:22]
Субъективность переживаемых эмоций [03:32]
6. Темп [07:25]
7. Интенсивность [06:26]
Как связаны темп и интенсивность [06:31]
8. Размер разбивки [01:30]
Метафора «Танцующая Гиппопотамиха» [09:25]
Рассказ-метафора «Хеллоуин» [18:46]
Обзор задач второго дня семинара [18:46]
Зачем изучать структуру эмоций? [06:12]
Автор: Д. Гордон
Две причины для изучения структуры эмоции [02:41]
УПРАЖНЕНИЕ «ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ ЭМОЦИИ»
Выбор эмоции. Сбор информации [05:11]
Критерии [03:52]
Ответы на вопросы [05:38]
1. Временная рамка [12:53]
Ответы на вопросы [04:28]
2. Сравнение [18:10]
Ответы на вопросы [05:12]
Парадокс «совпадения с отрицательной эмоцией».
Эксперимент с оценкой ситуации [20:39]
Обсуждение результатов эксперимента [07:12]
3. Модальность [17:33]
Множественные модальные операторы [03:46]
4. Мотивация [25:45]
5. Вовлеченность [07:22]
Субъективность переживаемых эмоций [03:32]
6. Темп [07:25]
7. Интенсивность [06:26]
Как связаны темп и интенсивность [06:31]
8. Размер разбивки [01:30]
Метафора «Танцующая Гиппопотамиха» [09:25]
Рассказ-метафора «Хеллоуин» [18:46]
Обзор задач второго дня семинара [18:46]
Зачем изучать структуру эмоций? [06:12]
